为有效提升课题研究品质，深入推进“新疆地区国家通用语言文字教育教学模式创新与应用研究”的课题研究与课堂教学的有机融合，近日，课题组成员积极开展“AI 普通话课堂”辅助普通话课程的教学录制工作。

为确保课程质量，课题组成员在课程录制前，从课题理念进课堂、课题成果进课堂等方面展开讨论，明晰了以课堂为研究现场实现“教”与“研”双向建构路径。录制过程中，大家精心设计教学内容，创新教学模式，让民族学生深入了解普通话的发音规则、语言表达技巧，课程内容涵盖了普通话水平测试的四个项目。

本课程的教学录制，让课题生根于课堂、立足于课堂、实践应用于课堂，架构了“课程—课题—课堂”的一体化建设，力求打造高质量、有特色的普通话课程。“AI 普通话课堂”辅助语言教学，为教师提供了详尽的教学反馈报告，例如学生在普通话发音上的常见错误类型与频率分布，不同教学方法对学生发音准确性提升的对比分析等，这使教师对于普通话教学方法的有效性评估更加科学、全面，有助于深入探索普通话教学的新模式，助力教师优化教学策略，实现精准教学，提升教学质量。

课题组成员将继续努力，将课题研究融入常态课堂教学，凸显教育科研的实践价值，进一步促进教学质量整体提升。（文/图：陈冬梅 审核：夏道明）